家庭文化环境应该拥有浓厚气息，它包含对儿童的直接教育和辅导，还包含对儿童智商的间接性影响、启迪与熏陶。在平时，给孩子讲讲故事，读读童话，解说一下自然现象的发生与科学的联系，与孩子一块玩智商游戏，乃至爸爸妈妈及其家庭成员在孩子面前的所有常识性言论和行为，对孩子的智商进步都有是至关要紧的。
当然，高智商水平的家庭，并不等于儿童的智商进步高水平就肯定好。智商水平再高的爸爸妈妈，假如对子女教育不够，或教育办法不对，或将孩子放到家庭文化环境非常差的地方去寄养，或让各方面素质都非常低的保姆长期照看孩子，如此的孩子遭到的教育与文化熏陶就少，智商谈何进步？相反，在智商水平不高的家庭，若能看重儿童的早期限教育，送孩子到受教育的机构，如电子琴练习班、幼儿游泳练习班、书法绘画班、舞蹈艺术班、电脑学习班学习，开发智商，孩子的智商就会有长足的进步。
有些年轻爸爸妈妈，片面地觉得智商就是记忆力和运算能力。于是，他们在教育孩子时，便把主要精力放在背诵儿歌、唐诗和做数学计算上，而忽视了注意力、察看力、想象力、判断力及动手能力的培养。其实，智商开发的内容是十分广泛和丰富的，大家可以让孩子在看动画片时展开想象的空间；在观赏漂亮的山水时培养审美意识；在悠扬的乐曲声中陶冶性情；在自己动手做一张小书桌或做一个布娃娃时充分发挥想象力和创造力。
总之，家庭是孩子同意教育的第一所学校，爸爸妈妈则是孩子的第一任教师，为爸爸妈妈者需要不断提升自己文化素质，为孩子提供一个好的文化环境。
